Hoppa till innehållet
EDU.se

Internationella gymnasiet

Fristående

Gymnasieskola i UppsalaFolkuniversitetet Stiftelsen Kursverksamheten vid Uppsala Universitet71 elever1 program

Översikt

Skolans viktigaste tal, jämförda med riket. Varje avsnitt nedan går på djupet.

Antagningspoäng 2026Gränsen för att komma in · Antagningen Uppsala län
120,0Per program ↓
Betygspoäng2025
11,3−3,1 mot riket
Examen2022
59,1%−21,5 mot riket
Behörighet2025
76,2%+0,3 mot riket
Elever/lärare2025
12,9−8,2 mot riket

Antagningspoäng 2026

Gränsen är meritvärdet hos den sist antagna eleven – så mycket behövde man för att komma in vid slutantagningen 2026. Stapeln visar upp till vad de antagna hade i snitt. Program utan gräns tog in alla behöriga eller saknar uppgift. Källa: Antagningen Uppsala län.

Lägsta antagningspoäng: gränsen för att komma in, och de antagnas genomsnitt, med rikets gräns som streck.
  1. Samhällsvetenskapsprogrammet
    120,0median 205,0

gränsen – lägsta meritvärde som räckte för att komma inde antagna hade meritvärden upp till snittet

Program och betyg

Program skolan erbjuder kommande läsår, med resultat för tidigare elever på varje program. Ett program utan resultat är antingen nystartat eller för litet för att redovisas.

Program på Internationella gymnasiet, med lägsta antagningspoäng, betygspoäng och examensgrad per program.
ProgramAntagningBetygspoäng
SamhällsvetenskapsprogrammetBeteendevetenskap · Samhällsvetenskap120,0202611,3

Tidigare program

Program skolan haft elever på men inte erbjuder kommande läsår. Resultaten står kvar eftersom de säger något om utbildningen – men det går inte att söka hit.

Program på Internationella gymnasiet, med lägsta antagningspoäng, betygspoäng och examensgrad per program.
ProgramAntagningBetygspoäng
Humanistiska programmet–13,8
Introduktionsprogram––
Språkintroduktion––
Vård- och omsorgsprogrammet––

Betyg jämfört med nationella prov

Nationella prov rättas mot en gemensam norm och är därför jämförbara mellan skolor. Om en betydligt större andel elever än i riket får ett högre kursbetyg än sitt provbetyg är det den tydligaste indikationen på generös betygssättning. Så tolkar du måttet →

Lägre betyg än provetSammaHögre betyg än provetRiket, andel högre
Andel elever vars kursbetyg var lägre, lika eller högre än deras betyg på det nationella provet, per prov, jämfört med riket.
ProvEleverHögreRiket
Engelska 6170,0 %−13,113,1 %
Matematik 2B1338,5 %+12,326,2 %
Svenska 31233,3 %+3,330,0 %

Avser VT 2025. Enstaka prov med få elever redovisas inte av sekretesskäl.

Resultat

Hur det gick för de elever som gick ut skolan.

Genomsnittlig betygspoäng

2025
11,3−3,1 mot riket
Riket
0,020,0Skolan

Genomsnittlig betygspoäng för samtliga avgångselever. Skalan är 0–20 där E ger 10 och A ger 20 poäng.

Utveckling sedan 2014−2,0 poäng
2014 · 13,32025 · 11,3

Betygspoäng för elever med examen

2025
12,8−2,0 mot riket
Riket
0,020,0Skolan

Genomsnittlig betygspoäng räknat enbart på de elever som tog examen. Skiljer sig från betygspoängen för alla när många elever hoppar av.

Utveckling sedan 2014−0,8 poäng
2014 · 13,62025 · 12,8

Andel med examen inom 3 år

2022
59,1 %−21,5 mot riket
Riket
0,0 %100,0 %Skolan

Andel nybörjare som tog gymnasieexamen inom tre år. Fångar avhopp och förlängd studietid, vilket betygssnittet inte gör.

Utveckling sedan 2011−8,5 %-enheter
2011 · 67,6 %2022 · 59,1 %

Andel med examen inom 4 år

2021
68,4 %−14,4 mot riket
Riket
0,0 %100,0 %Skolan

Andel nybörjare med examen inom fyra år. Skillnaden mot treårsmåttet visar hur många som behöver längre tid snarare än hoppar av.

Utveckling sedan 2011−12,7 %-enheter
2011 · 81,1 %2021 · 68,4 %

Andel med studiebevis i stället för examen

2023
45,2 %+30,9 mot riket
Riket
0,0 %100,0 %Skolan

Andel avgångselever som gick ut med studiebevis i stället för examen, alltså utan att nå målen för gymnasieexamen.

Efter studierna

Vad eleverna gjorde året efter examen – arbete eller vidare studier.

Etablerade på arbetsmarknaden efter 1 år

2022
··

Andel av eleverna med examen som ett år senare hade en etablerad ställning på arbetsmarknaden. Mäts av SCB mot inkomst- och sysselsättningsuppgifter. Värdet redovisas inte eftersom det bygger på för få elever.

Etablerade på arbetsmarknaden efter 3 år

2016
31,7 %−6,7 mot riket
Riket
0,0 %100,0 %Skolan

Andel av eleverna med examen som tre år senare var etablerade på arbetsmarknaden.

Studerande vidare efter 1 år

2022
70,4 %+23,4 mot riket
Riket
0,0 %100,0 %Skolan

Andel av eleverna med examen som studerade vidare ett år efter examen. Högt värde är väntat på högskoleförberedande program och lågt på yrkesprogram – måttet ska läsas mot programtypen.

Utveckling sedan 2014+3,7 %-enheter
2014 · 66,7 %2022 · 70,4 %

Personal

Lärarnas behörighet och hur många elever det går per lärare.

Elever per lärare

2025
12,9−8,2 mot riket
Riket
0,024,3Skolan

Antal elever per lärarheltid. Lågt tal betyder mer lärartid per elev, men skiljer sig systematiskt mellan yrkesprogram och högskoleförberedande program. Skolan ligger på plats 82 av 775 i landet.

Utveckling sedan 2014−0,7
2014 · 13,62025 · 12,9

Lärare, heltidstjänster

2025
5,5
0,06,3

Antal lärartjänster omräknat till heltider. Används för att räkna fram lärartätheten och säger lite på egen hand – en stor skola har fler lärare.

Utveckling sedan 2014−6,4
2014 · 11,92025 · 5,5

Andel legitimerade lärare

2025
88,4 %+6,3 mot riket
Riket
0,0 %100,0 %

Andel av lärarna (heltidstjänster) med lärarlegitimation och behörighet i minst ett ämne de undervisar i. Skolan ligger på plats 209 av 724 i landet.

Utveckling sedan 2014+30,5 %-enheter
2014 · 57,9 %2025 · 88,4 %

Elever

Vilka som går på skolan. Detta är förutsättningar, inte kvalitetsmått – men de förklarar en stor del av skillnaderna i resultat mellan skolor.

Andel kvinnor

2025
68,0 %+19,0 mot riket
Riket
0,0 %100,0 %Skolan

Andel av eleverna som är kvinnor.

Utveckling sedan 2001−24,0 %-enheter
2001 · 92,0 %2025 · 68,0 %

Antal elever

2025
71
082

Totalt antal elever på skolenheten. Skolverket avrundar uppgiften.

Utveckling sedan 2001+46
2001 · 252025 · 71

Andel med högutbildade föräldrar

2025
42,0 %−21,0 mot riket
Riket
0,0 %100,0 %Skolan

Andel elever där minst en förälder har eftergymnasial utbildning. Den enskilt starkaste förklaringen till skillnader i betyg mellan skolor, och därför nödvändig för att läsa resultaten rätt.

Utveckling sedan 2001−18,0 %-enheter
2001 · 60,0 %2025 · 42,0 %

Andel med utländsk bakgrund

2025
70,0 %+41,0 mot riket
Riket
0,0 %100,0 %Skolan

Andel elever födda utomlands, eller födda i Sverige med båda föräldrarna födda utomlands. Redovisas som bakgrund till resultaten, inte som ett mått på skolan.

Utveckling sedan 2002+35,0 %-enheter
2002 · 35,0 %2025 · 70,0 %

Behörighet

Hur många som blev behöriga till nästa steg i utbildningen.

Andel med grundläggande högskolebehörighet

2025
76,2 %+0,3 mot riket
Riket
0,0 %100,0 %

Andel av eleverna med examen som uppnådde grundläggande behörighet till universitet och högskola.

Utveckling sedan 2014−17,6 %-enheter
2014 · 93,8 %2025 · 76,2 %

Skolenkäten

Skolinspektionens enkät till elever, undervisande lärare och vårdnadshavare. Det här är den enda källan på sidan som säger något om hur skolan upplevs – allt annat är utfall och resurser. Grupperna svarar på olika frågor och redovisas var för sig.

Elever i år 2

2025 · 11 av 20 svarade (55 %)

  • Information om utbildningen5,6−0,1+0,3
  • Stimulans6,5+0,4+1,0
  • Stöd7,0+0,3+0,5
  • Kritiskt tänkande6,4+0,3+0,1
  • Bemötande - lärare7,3−0,3+0,2
  • Bemötande - elever6,4−0,9+1,4
  • Inflytande5,0−0,4−0,1
  • Studiero5,1−1,3+2,0
  • Trygghet8,6+0,3+0,7
  • Förhindra kränkningar6,1−0,1+1,6
  • Elevhälsa6,5−0,3+1,0

Index 0–10, högre är bättre. Strecket i stapeln visar riket. Talet längst till höger är förändringen sedan 2023.

Undervisande lärare

2025 · 10 av 12 svarade (83 %)

  • Information om utbildningen7,3−0,3+1,3
  • Samverkan6,6±0+0,8
  • Stimulans6,4−0,4+0,9
  • Stöd7,2+0,1+1,0
  • Kritiskt tänkande7,5+0,9+0,3
  • Bemötande - elever7,0−0,4+0,2
  • Jämställdhet8,2±0−0,2
  • Elevinflytande6,5+0,2+0,6
  • Studiero7,3±0+0,7
  • Trygghet6,7±0+0,8
  • Förhindra kränkningar7,7+1,1+0,4
  • Särskilt stöd6,9+0,4±0,0
  • Bedömning och betygsättning5,2−1,1+0,8
  • Pedagogiskt ledarskap8,1+1,2+0,4
  • Uppföljning7,9+0,3+0,1
  • Elevhälsa8,3+0,8+1,6

Index 0–10, högre är bättre. Strecket i stapeln visar riket. Talet längst till höger är förändringen sedan 2023.

Position i riket

Ett tal säger lite ensamt. Fördelningen visar hur tätt fältet är där skolan står, och percentilen hur stor andel av landets skolor den slår.

Genomsnittlig betygspoäng — fördelning i riket

Alla 1 074 skolor med redovisat värde, intervall om 0,5

9,5–10,0: 1 skolor10,0–10,5: 1 skolor10,5–11,0: 6 skolor11,0–11,5: 9 skolor11,5–12,0: 20 skolor12,0–12,5: 62 skolor12,5–13,0: 105 skolor13,0–13,5: 152 skolor13,5–14,0: 183 skolor14,0–14,5: 174 skolor14,5–15,0: 139 skolor15,0–15,5: 74 skolor15,5–16,0: 68 skolor16,0–16,5: 30 skolor16,5–17,0: 15 skolor17,0–17,5: 18 skolor17,5–18,0: 10 skolor18,0–18,5: 6 skolor18,5–19,0: 1 skolor1012141618
Internationella gymnasiet (11,3)

Percentil per nyckeltal

Andel av rikets rankade skolor som skolan slår

  • Betygspoäng36%
  • Examen3%
  • Behörighet69%
  • Legitimation71%

Jämförelse

Kommunens och rikets värden är medianer bland skolor med redovisad statistik. Medianen svarar på hur en typisk skola ser ut, medan ett medelvärde dras mot de stora skolorna.

Skolan · kommunen · riket

Median bland gymnasieskolor i Uppsala

Skolans nyckeltal jämförda med kommunens och rikets medianer.
NyckeltalSkolanKommunenRiket
Betygspoäng11,313,913,9
Elever/lärare12,923,321,2
Examen59,1%74,6%80,0%
Behörighet76,2%81,1%77,1%
Legitimation88,4%88,4%82,6%

Skolinspektionen

Tillsynsbeslut och kvalitetsgranskningar, hämtade och lästa ur Skolinspektionens publicerade handlingar. Ett beslut kan konstatera brister som huvudmannen måste åtgärda – och en uppföljning kan visa att de är åtgärdade. Alla tillsynsärenden →

  1. FöreläggandeÄrendet avslutat2023-11-27 – 2024-04-30

    Tillsyn

    Skolinspektionen krävde att huvudmannen åtgärdar brister inom en viss tid, och att åtgärderna redovisas skriftligt.

    ”Skolinspektionen förelägger med stöd av 26 kap. 10 § skollagen (2010:800) Folkuniversitetet Stiftelsen Kursverksamheten vid Uppsala universitet (huvudmannen) att senast den 29 mars 2024 ha vidtagit nedan angivna åtgärder avseende brist rörande att fatta beslut efter färdig utredning om särskilt stöd.”

    Konstaterade brister

    • Otillåten användning av mobiltelefoner i undervisningen
    • Särskilt stöd

    2 handlingar

  3. FöreläggandeÄrendet avslutat2017-06-29

    Tillsyn

    Skolinspektionen krävde att huvudmannen åtgärdar brister inom en viss tid, och att åtgärderna redovisas skriftligt.

    ”Skolinspektionen förelägger med stöd av 26 kap. 10 § skollagen (2010:800) Folkuniversitetet, Stiftelsen Kursverksverksamheten vid Uppsala Universitet att senast den 17 november 2017 vidta åtgärder för att avhjälpa påtalade brister.”

    Åtgärderna skulle redovisas senast 2017-11-17.

    Handling

Enkäter och ombedömningar

Skolenkäten besvaras av elever, vårdnadshavare och personal. Vid ombedömning rättar Skolinspektionen om ett urval av skolans nationella prov – skillnaden mot skolans egen rättning säger något om hur generöst den bedömer.

Kontakt

Adress
Bergsbrunnagatan 1, 75323 Uppsala
Telefon
018-680000
Webbplats
www.folkuniversitetet.se/internationella
Skolenhetskod
32995170

Källor

Varje tal på den här sidan kommer från en publicerad tabell hos Skolverket. Här är de, med länk till originalfilen.

Skolverket – Sök statistik (Excel-uttag). Hämtad 2026-08-14.

Internationella gymnasiet – antagningspoäng 2026 – EDU.se