NackaFristående huvudmanGår att söka läsåret 2026/27
Den sist antagna hade 205,0 i meritvärde – så mycket behövde man för att komma in vid slutantagningen 2026. De antagnas median var 250,0. Källa: Gymnasieantagningen Storsthlm.
gränsen – lägsta meritvärde som räckte för att komma inde antagna hade meritvärden upp till snittet
Gränsen de senaste 2 åren: från 207,5 (2025) till 205,0 (2026).
Inriktningar skolan erbjuder inom teknikprogrammet läsåret 2026/27.
Hur det gick för eleverna som gick ut det här programmet på skolan.
Andel avgångselever som gick ut med studiebevis i stället för examen, alltså utan att nå målen för gymnasieexamen. Riksvärdet avser teknikprogrammet i hela landet.
Andel nybörjare med examen inom fyra år. Skillnaden mot treårsmåttet visar hur många som behöver längre tid snarare än hoppar av. Riksvärdet avser teknikprogrammet i hela landet.
Andel nybörjare som tog gymnasieexamen inom tre år. Fångar avhopp och förlängd studietid, vilket betygssnittet inte gör. Riksvärdet avser teknikprogrammet i hela landet.
Genomsnittlig betygspoäng räknat enbart på de elever som tog examen. Skiljer sig från betygspoängen för alla när många elever hoppar av. Riksvärdet avser teknikprogrammet i hela landet.
Genomsnittlig betygspoäng för samtliga avgångselever. Skalan är 0–20 där E ger 10 och A ger 20 poäng. Riksvärdet avser teknikprogrammet i hela landet.
Vad eleverna från programmet gjorde året efter examen.
Andel av eleverna med examen som studerade vidare ett år efter examen. Högt värde är väntat på högskoleförberedande program och lågt på yrkesprogram – måttet ska läsas mot programtypen. Riksvärdet avser teknikprogrammet i hela landet.
Andel som ett år efter examen antingen var etablerade på arbetsmarknaden eller studerade vidare. Det sammanfattande måttet på vad utbildningen ledde till. Riksvärdet avser teknikprogrammet i hela landet. Programmet ligger på plats 31 av 56 i landet.
Andel av eleverna med examen som tre år senare var etablerade på arbetsmarknaden. Riksvärdet avser teknikprogrammet i hela landet.
Andel av eleverna med examen som ett år senare hade en etablerad ställning på arbetsmarknaden. Mäts av SCB mot inkomst- och sysselsättningsuppgifter. Riksvärdet avser teknikprogrammet i hela landet. Värdet redovisas inte eftersom det bygger på för få elever.
Vad som krävdes för att komma in. Speglar söktrycket, inte utbildningen.
Medianen av de antagna elevernas meritvärde. Finns bara där antagningskansliet publicerar den – Skolverket gör det inte. Riksvärdet avser teknikprogrammet i hela landet.
Meritvärdet för den sist antagna eleven i den slutliga antagningen. Säger vad som krävdes för att komma in – inte hur bra utbildningen är. Riksvärdet avser teknikprogrammet i hela landet.
Genomsnittligt meritvärde från grundskolan bland de antagna eleverna. Riksvärdet avser teknikprogrammet i hela landet.
Förutsättningar, inte kvalitetsmått – men de förklarar en del av resultaten.
Andel elever födda utomlands, eller födda i Sverige med båda föräldrarna födda utomlands. Redovisas som bakgrund till resultaten, inte som ett mått på skolan. Riksvärdet avser teknikprogrammet i hela landet.
Andel elever där minst en förälder har eftergymnasial utbildning. Den enskilt starkaste förklaringen till skillnader i betyg mellan skolor, och därför nödvändig för att läsa resultaten rätt. Riksvärdet avser teknikprogrammet i hela landet.
Totalt antal elever på skolenheten. Skolverket avrundar uppgiften. Riksvärdet avser teknikprogrammet i hela landet.
Andel av eleverna som är kvinnor. Riksvärdet avser teknikprogrammet i hela landet.
Betygspoäng för samma program, i kommunen och länet. Det här är jämförelsen som faktiskt går att använda vid ett val – samma utbildning, olika skolor.
Statistiken kommer från Skolverket och avser den här skolenheten och det här programmet. Perioden står vid varje tal, eftersom måtten publiceras med olika eftersläpning. Om datan · Tillbaka till Designgymnasiet Sickla